美国加利福尼亚州中学生的考试均匀成果在50个州里排在倒数几名，可是加州科学技术人员的发明和专利总数则居全美第一位，加州近10年的经济增长率也一向远高于其他各州。这种对立现象怎样解说?

  加州哈岗拉朋特联合学区教育总监(相当于教育局长)约翰·克拉马听到记者的发问，则连连摇头:不对立。至少在咱们看来一点也不对立。他对此的解说是，局外人看到的仅仅加州中学生的一个旁边面，却疏忽了他们身上最名贵的财富——发明性思维。加州可之所以在科技、经济等方面处于领头羊，最主要的一个原因是加州的教育制度更重视鼓舞学生的发明性思维。他说，从学生时代起就养成发明性思维办法，今后不管从事何种作业都或许逾越前人。

  克拉马说。美国各级校园甚至整个社会都忌讳泥古不化。崇尚别具一格。美国教师欢迎学生置疑、辩驳、否定前人的理论，向教师提出应战，当然，有必要提出理由。这一点在加州特别杰出。最近一位教师在讲到美国移民前史时，鼓舞亚裔高中生拜访家长或到图书馆查材料，然后写一篇调查报告，有好几名学生用自己收集的材料和数据否定了教科书上的结论，取得最高分。另一位教师甚至让小学三年级的学生自己找材料写一篇短文介绍复活节。这种练习充沛培育了加州学生的独立思考才干和发明性思维才干，使他们能从不同的视点寻觅问题的解决办法。

  屡次拜访过亚洲国家的克拉马总监举例说，他曾让加州学生和亚洲学生就举行一个博览会提出计划。成果发现简直一切的亚洲学生只提出一种计划，而绝大多数加州学生能供给多种计划，而且后者的计划可操作性强。在书面测验时，亚洲学生往往能供给正确答案，但假如再问一个为什么，他们大部显得束手无策。而加州学生则答得头头是道。

  克拉马着重，等学生走上作业岗位后，这种思维上的差别将导致他们的作业上的才干和成果呈现出更大的距离。在竞赛十分剧烈的信息社会，发明性思维是最主要的竞赛力，没有发明性思维，必然会在竞赛中失利。

  现在，加州教育界正在就为21世纪培育什么样的科学技术人才打开火热评论。占上风的观点是，那些把握客观事物的规则、长于发明性思维，而且具有娴熟技术的高等院校毕业生。将是21世纪最受欢迎的雇员。用这个规范来衡量，现在美国高校毕业生只要1/3合格。

  在教育界作业了30多年的克拉马先生最终说，加州甚至整个美国的教育也面临着许多问题，如政府对教育的投入还不够多，教材和教育学生的方法跟不上局势，教师常识更新速度不够快等，加州教育界正在酝酿雷厉风行的教育改革。但不管怎么改，加州各级校园鼓舞学生发明性思维的政策只会得到加强，由于这是加州教育的 精华，也是加州在科技、经济许多范畴领导美国潮流的保证。

  2.某位外国学者从前说“中华民族虽然有四大发明，可是却没有立异的传统。”你以为这种点评是否客观精确？

  3.在我国不论是考大学仍是考研究生，也不论是评职称仍是评中科院院士，都有必要查核外语，外语不及格即便你有超凡的的发明才调也不会被选取，这反映了一种什么样的文化传统思维？

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