也称培养剖析或教化剖析、涵化剖析。格伯纳等人以为，在现代社会传达媒介提示的”象征性实践”对人们知道和了解实践国际发挥着巨大的影响。因为传达媒介的某些倾向性、人们在心目中描绘的”片面实践”与实践存在的客观实践之间发生着很大的违背。一起，这种影响不是短期的，而是一个长时刻的、耳濡目染的、培养的进程，它在不知不觉傍边限制着人们的实践观。在这个意义上，格纳等人将这一研讨称为”培养剖析”。外围研讨有的三方面：①准则剖析;②消息系统剖析;③培养剖析。

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